Lider sindical din Învățământ: „Privim cum învățământul se prăbușește sub maldăre de hârtii, dosare…”

La începutul acestei săptămâni, președintele Sindicatului Liber din Învățământ Călărași, profesorul Aurel Bogatu, a susținut o conferință de presă în care a prezentat problemele cu care se confruntă sistemul de învățământ și, în special profesorii.

Acesta a punctat faptul că profesorii sunt, din ce în ce mai mult, abătuți de la menirea lor fiind obligați să devină fabricanți de acte și dosare.

„Aceasta este opinia multora dintre noi. Desigur, cauzele identificate sunt diverse. Cei care lucrează în sistemul educațional se confruntă în ultimii ani cu o creștere alarmantă a numărului de documente școlare pe care trebuie să le fabrice.Nu este pentru prima dată când în interiorul sistemului se ridică voci care protestează, care contestă birocratizarea excesivă a educației dar din păcate fără efect. S-a luat măsura reducerii numărului de comisii din școli dar în realitate ne mințim singuri. De ce?Pentru că, deși numărul comisiilor s-a redus substanțial, în cadrul celor care au rămas s-au înființat subcomisii, deci realitatea este că nu s-a schimbat nimic. Din păcate, în realitate, profesorilor li se cer și mai multe hârtii de completat.Ultimele exemple:

Profesorii nu mai au timp să-și facă orele, să-și pregătească lecțiile, să-și facă planuri de lecție, să evalueze, să facă vizite la domiciliu, să întrețină o strânsă legatură cu părinții, să fie creativi și motivați pentru desfășurarea în condiții optime a procesului instructiv-educativ.Se dorește calitatea în învățământ, însă cerințele la adresa cadrelor didactice sunt din ce în ce mai multe, iar aceștia nu mai dau randamentul scontat din cauza oboselii acumulate și a timpului limitat.”, a declarat liderul de sindicat.

Acesta mai spune că în loc să se pună accent pe pregătirea eficientă a elevilor se insistă pe întocmirea de hârtii inutile, ceea ce face ca preocuparea primordială a dascălilor să fie denaturată de fuga după punctaje în vederea obținerea de beneficii.

„Lecțiile cu elevii sunt prioritare. Pentru asta ne-am obținut diplomele, pentru asta ne-am ales această profesie, pentru asta mergem zi de zi la școală, pentru asta vom rămâne nemuritori în inimile și conștiința elevilor.Ne-am umplut de comisii care au rolul doar de a aduna hârtii inutile în niște dosare peste care se așterne praful și uitarea. Ne-am săturat de fenomenul

dosariada

care face departajarea între profesori.În loc să fie preocupați de calitatea actului didactic și de formarea elevilor, unii profesori sunt nevoiți să alerge după punctaje pentru a obține diferite beneficii (gradația de merit).Nu punctajele și numărul de hârtii adunate la dosare ne definesc ca profesori buni, de calitate, ci actul măreț din fața elevilor noștri cărora le închinăm profesia.Inspecțiile de tip ARACIP au devenit nocive prin faptul că inventariază tot felul de documente care de fapt nu ajută la creșterea calității în educație.Calitatea în educație va crește prin munca efectivă la clasă, prin colaborarea cu părinții cu celelelalte cadre, prin conduita elevilor.Ne distrugem vederea, obosim, ne înconvoiem pe scaune pentru a face tot felul de rapoarte și statistici, munca pe care ne-au impus-o alții. Privim cum învățământul se prăbușește sub maldăre de hârtii, dosare… Suntem în era tehnologiei…!”, este de părere Aurel Bogatu.„Ce este mai important pentru MEN?!Educația elevilor din România sau hârtiile pentru „

dosariada

”?Punctajele sau lecțiile de calitate?Profesorul sau gradatul?Elevul sau comisiile din școală?Ne dorim să fim doar profesori, nu și secretari, arhiviști, statisticieni, contabili, administratori, să avem timp să ne ocupăm de elevii noștri. Ne dorim să fim mai odihniți și mai zâmbitori, mai puțin împovărați de problemele vieții cotidiene.Ne dorim să fim dascăli de calitate. Lăsați-ne să arătăm și să fim ceea ce ne-am ales. Permiteți-ne să-i învățăm carte pe copii, căci ei sunt viitorul nostru și al acestei țări.”, a concluzionat președintele SLIJ Călărași.

În final, profesorul Bogatu a prezentat o listă cu probelemele actuale din sistemul de învățământ.